科技賦能教育,“十四五”教育信息化發展發力點在哪里?

慧聰教育網 2021-03-24 09:20 來源:慧聰教育裝備網

——2021年慧聰教育裝備行業城市系列巡展濟南站盛大開幕

【慧聰教育網】2021年是十四五規劃元年,我國已進入高質量發展階段,迫切需要科技引領和支撐未來。每一次的技術革新都會給行業帶來創新性發展。在教育行業,正在形成以科技創新催生新發展動能的教育行業發展新格局。那么,未來的教育發力點在哪里?如何在新的格局中占據優勢地位?如何真正的為教育裝備行業貢獻力量。

科技賦能教育,“十四五”教育信息化發展發力點在哪里?

會場全景圖

2021年3月23日,慧聰教育網主辦的教育裝備行業城市系列巡展在濟南陽光壹佰雅高美爵酒店3層大宴會廳盛大舉行?;顒蝇F場,匯聚了當地從事教育裝備領域的生產商、集成商以及教育行業的一線教師、教育研究者、政府教育研究人員等用戶代表,深入當地發展,共同探索與分享,十四五規劃元年背景下的未來教育發展的趨勢和市場分析。

科技賦能教育,“十四五”教育信息化發展發力點在哪里?

慧聰教育網總經理王琳

作為主辦方,慧聰教育網總經理王琳女士表示:當前,科技的進步給我們的生產、生活和教育都產生了重要的影響,尤其是《中國教育現代化2035》提出了“信息化是教育現代化的基本內涵和顯著特征”。因此,教育信息化必將是教育事業“十四五”發展的一個聚焦點?;勐斀逃W作為行業的領頭羊,將始終與行業企業攜手為這次史無前例的挑戰備好“糧草”?;勐斀逃W深耕教育行業21余年,一直是教育行業知行合一的踐行者。在未來,也將“不忘初心”繼續為企業、用戶、系統集成商搭建交流平臺,讓客戶業務范圍擴大到全國各地,帶領頂尖產品深入挖掘全國各地更多的教育市場,促進教育信息化發展。

十四五規劃下的教育,未來的焦點在哪里?

活動現場,濟南教育信息化協會會長、山東教育信息化研究會副會長李政做了題為《智慧教學建設現狀及發展前景》的演講。李政講到,教室是知識學習的場地,美國著名的教育心理學家加涅這樣定義信息的加工模式:學習過程是信息流程,學習者從環境中接受刺激,這個刺激推動受納器(聽覺的、視覺的等),并產生神經信息。這些信息形成選擇性知覺,到短時記憶,到長時記憶,最后被有意義的編碼形成概念,完成知識的學習過程。

在這個過程中,我們可以提煉出,要增強知識的掌握能力,首先可以從提高環境刺激,也就是提高學習者視覺、聽覺感受形成更多的選擇性知覺來實現,其次從增強短時記憶到長時記憶從而提高知識的掌握;那么我們反觀教室的演進歷程,從文房四寶到黑板粉筆幻燈投影,提高的是學習者視覺需求的演進;從文房四寶到多媒體功放、音響,增強的是聽覺需求的演進,從多媒體功放影響到錄播,增強的是在授課過程中沒有產生而在其他場合下可以產生更多的選擇性直覺,并且加強短時記憶到長時記憶的產生。

所以,李政表示,我們能夠總結出,增強知識傳遞的需求是教室發展的幕后推手,是原動力,那么我們可以理解,在歷史上肯定也出現了很多教室發展的方案和技術手段,最終留存下來的這些都是滿足了增強知識傳遞的需求的。

今天,我們也可以得出智慧教室的建設的目的也需要滿足“如何讓教師的知識、技能更好的傳遞到學生”的需求。他還表示,需要是教室發展的原動力,技術是發展的推動力,技術是為了滿足需要的;技術是為了需要和目的服務的,技術不是為了技術服務。

企業應該打造什么樣的解決方案?他認為,企業需要以服務教學為核心,面向教室各級使用者,打造一體化解決方案。需要做到以下3個面向:

面向師生、服務教學業務

1、更好的教學環境,讓老師愿意教,讓學生愿意學;

2、更好的視聽技術和設備:讓學生看的清、聽的明;

3、支持高校教學模式的變革和探索:案例教學、研討式教學、互動教學、泛在化學習……;

面向教學管理者、服務教學管理

4、聚合教學過程數據,全業務教學數據收集,支撐精細化管理和科學決策;

面向教室管理者、服務教室管理;

5、設備管理易操作、易維護;

融合創新,以科技洞見教育未來發展

我國教育信息化經過20多年高速發展,基礎設備設施建設取得巨大成就,基本可以滿足學生數字化學習、生活的需要。這對于一個教育人口大國、城鄉差異巨大的國家來說,所取得的成績來之不易。其中,教育裝備企業在中國教育信息化發展的進程中,起著重要的基石和推動作用。他們從用戶痛點出發,用科技力量賦能教育,為教育信息化發展貢獻出理念、技術、產品與解決方案。

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浙江萬朋教育科技股份有限公司總裁助理/在線教育事業部總經理張廣建

浙江萬朋教育科技股份有限公司總裁助理/在線教育事業部總經理張廣建在演講中表示,人民對優質教育的渴求和目前名師名校的不平衡不充分是當前教育的主要矛盾。只有解決了家長的焦慮與壓力,滿足家長對高質量教育的需求,疏堵結合,標本兼治,才是人民滿意的教育。萬朋的對策是直面家長需求,通過政府主導、企業建設和學生自愿付費相融合,用“互聯網+教育”模式可以有效地改善以上問題,比如用智慧課堂和精準教學來升級傳統課堂,在課堂內解決“學”的問題;用課后網共享名師代替課外輔導,解決課后“習”的問題等??梢哉f共享名校名師,是實現公平而有質量的教育的唯一路徑。張廣建強調:“我們無法用信息化批量制造名師,但我們可以用信息化手段規?;蚕砻麕?!”

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南京極域信息科技有限公司售前經理毛聿昕

南京極域信息科技有限公司售前經理毛聿昕現場介紹,極域智能教室方案秉承“開放、包容”的設計理念,系統高度融合極域自有產品的同時,也全面支持多種教學終端及第三方應用。毛聿昕還表示,該方案的優勢是可融合多種教學終端,支持手機、平板、電腦、實物展臺、攝像機等多種設備通過無線或有線方式接入系統,并在教室顯示屏展示融合畫面。系統支持出廠預裝第三方應用,深度整合海量教學應用,優化課堂互動方式,滿足學校多樣化的應用需求。

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Poly博詣解決方案工程師楊利

Poly博詣解決方案工程師楊利在演講中表示,疫情影響下在線教育快速增長,線上線下教育融合加速,后疫情時代將迎來重大發展。Poly博詣結合30年經驗、結合虛擬化、互聯網技術,發布ClaritiEnsemble,為教育在教育專網甚至是互聯網上運行提供了必要而且先進的基礎設施條件。有了這套基礎設施,不管師生在家中、在校園、使用任何設備,都可以隨時隨地地參與一場空中課堂,基礎設施不限于Poly架構,還可以Zoom、騰訊會議、釘釘國內知名的遠程通訊服務平臺。

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廣東天智實業有限公司首席科學家黃進

廣東天智實業有限公司首席科學家黃進介紹到傳統考試系統面臨著四大痛點問題,一是臨時組織大量專業教師現場評分,師資難以均衡調配;二是教師評分存在主觀差異,難以保證客觀和公平;三是學生實驗過程無法再現,難以消除學生和家長的異議;四是考后數據整理工作量大,難以快速解決實驗教研基礎數據問題。而天智中考實驗操作考評系統以實現中考實驗操作信息化記錄為目標,采用分布式架構,實現了考前數據一鍵批量錄入、智能化排考,考中多機位錄制安全存儲,考后多樣化閱卷和多數據校驗等功能??紤]到裝備環境的復雜性,天智分別創新研發了一體式和分體式采集終端。一體式采集終端依托天智智能頂裝系統,后期維護簡單便捷,適用新建實驗室;分體式采集終端采用分體式底座,即裝即用,適用現有實驗室改建考場。

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深圳市鷹碩教育服務有限公司品質經理盧煬

深圳市鷹碩教育服務有限公司品質經理盧煬現場表示,鷹碩積極響應國家政策,聚合教育行業優勢資源,基于大數據、云計算和物聯網等新興信息技術,面向政府、學校、老師、家長和學生五大主體教育角色,構建從教育入口到教育出口的完整教育生態鏈閉環產品體系。鷹碩自主研發的紙筆課堂、教育云平臺、校園管理云平臺、閱卷云平臺、云空間、家校通等產品,提供教、學、研、管、評、測全場景的教育解決方案,形成一個“生態化”的智慧教育服務體系,助力我國教育信息化2.0目標的實現。

高、精、尖產品展示,搭建溝通交流平臺

現場不僅有教育專家解說行業未來發展,更有教育頂尖企業攜帶最新技術與產品,讓現場觀眾走近技術,走近裝備,走進企業。

2021年,慧聰教育裝備城市系列巡展濟南站精心挑選了:上海歌爾泰克機器人有限公司(小鳥飛飛)、深圳市聲菲特科技技術有限公司、深圳創維照明電器有限公司、北京快魚電子股份公司、浙江萬朋教育科技股份有限公司、深圳市鷹碩教育服務股份有限公司、河北海捷現代教學設備有限公司、英特爾(中國)有限公司、創維光電科技(深圳)有限公司、POLYCOM通訊系統(北京)有限公司、廣東天智實業有限公司、湖南美業環境健康科技有限公司、南京高盛魔笛信息科技有限公司、南京極域信息科技有限公司、歐普智慧照明科技有限公司、廣東碧麗飲水設備有限公司等公司,產品覆蓋了校園新風系統、凈水設備、校園安全防控系統、擴音系統、錄播設備、電子教室系統軟件、照明燈具、校園安防、校園廣播、精準教學平臺、同步課堂、家?;ヂ摶ネ?、實用教學工具、多元互動課堂、智慧教室整體解決方案、教育大數據平臺、電子平臺、智能黑板、STEAM教育、智慧書寫等,匯集教育裝備行業最新技術和產品。

活動現場,觀眾與企業、企業與專家互動交流,打破信息屏障,讓現場觀眾更了解教育發展和企業裝備,教育企業深入了解教育裝備在教育教學中的使用。2021年,使命在肩教育行業因時而動,順勢而為,未來可期!

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