希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

慧聰教育網 2018-08-16 16:13 來源:慧聰教育裝備網作者:Rainbow

【慧聰教育裝備網】為期三天的第九屆基于網絡的教師實踐社區學術交流觀摩活動于8月12日在杭州完美閉幕,三天活動匯聚了來自全國各地的一千多名教育專家、教育行政部門領導、中小學校長、一線教師等教育工作者,共同探討教育大數據下的知識發現。作為教育信息化應用工具提供商希沃也積極參與到了本次活動當中,慧聰網現場有幸采訪了希沃教育研究院院長胡婷玉女士,胡院長跟我們分享了希沃是如何深挖小數據,助力教師教學、助力學生全面發展以及助力管理者高效管理。

希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

希沃教育研究院院長胡婷玉女士

顛覆設備——助力老師信息化“軟實力”素養

隨著國家在不斷推動教育信息化發展,對于教育信息化在硬件設備上的投入也很多,但是很多地區和學校出現了硬件設備閑置問題,造成了資源浪費。對此,胡院長談到希沃本著企業的使命感和社會責任感,毅然投入到教師培訓中。做這件事的初衷是為了輔助教師更好地把硬件運用起來,發揮應用工具的教學價值,減少設備資源浪費;其次是在老師用起來的同時不斷提高老師的教育信息化綜合素養。這一點,恰恰是教育信息化2.0行動計劃中提出的“三變”要求。

事實上,胡院長談到當硬件設備普及率越來越高時,國家在十三五規劃當中從裝備到應用到融合再到創新,老師的信息化應用水平還應得到更快速地提升。教育信息化除了舉辦賽課和公開課,更應該讓信息化教學工具轉變成老師常態化教學的工作環境之一。校級管理者有這種意識并推進,老師們才會更加積極使用這些信息化教學工具,因為老師才是教育信息化之路的重要基石。

希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

希沃產品展區深受與會代表喜愛

從自身優勢來講,胡院長具體介紹了希沃助力教育信息化發展的獨特優勢:

第一、從教學來講,希沃積累了軟硬件工具普及優勢。目前希沃硬件已經應用于全國80萬教室,擁有超過160萬活躍用戶。希沃在做產品的時有自己的產品理念,例如沒有格式才是最好的格式,希沃白板5課件就是如此,老師的課件如果想要相互分享和交流,可以隨時隨地通過移動設備來查看和分享課件,避免了格式限制,這有助于老師教學思想的無障礙傳播與交流。一切產品都以用戶體驗為核心,這是希沃一直堅持的產品理念。

教師是信息化變革的關鍵力量。時代發展對教師專業能力要求有所改變,負責任的教育信息化建設模型在這個過程中很重要。希沃打通了產品間的底層數據,做到信息的無縫連接,讓應用工具更好地輔助教師。教師應用備授課一體化的希沃白板5和課堂氛圍管理的班級優化大師產生數據,將教學過程數據和班級管理數據會匯集呈現在希沃信鴿的平臺上,學校管理者可清楚診斷出每一位教師專業發展的優勢和不足,為教師專業能力的培養提供數據指引。

希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

教育信息化2.0專題培訓與會代表紛紛想參與希沃課堂互動

“一開始我以為這樣生動、有趣的課堂是因為蔡老師技術能力的高超,擔心自己難以掌握技巧。后來看到蔡老師現場制作游戲互動模板和動畫效果,以前用PPT需要3分鐘才能完成效果,希沃白板5花費10秒鐘就能實現這樣的課堂互動,所以對這個軟件產生了興趣,想了解下這款軟件?!毕N止ぷ鞣唤Y束后,一位來自甘肅的小學語文陳老師在希沃展區感慨。其實不只是陳老師,希沃產品展區也得到了眾多一線教師的圍觀和咨詢,現場希沃講師也熱情地進行了介紹與講解。

希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

第二、希沃自身具備增強教師“軟實力”活動和平臺——“以賽促學”的希沃名師杯、“以師育師”方式的希沃杏壇計劃以及希沃教育研究院的線上希沃學院平臺和線下的教師顧問團隊。胡院長談到,如今希沃在探索和轉變,期待做真正能夠幫助老師減負提效的和學科應用融合的培訓,致力于向老師們提供信息化教學工具應用培訓以及和老師們進行教學、教研的互動。無論是線上還是線下活動,于老師而言在信息化上進步了一點點對自己的教學生涯可能就是成功了一大步。老師的進步從而會影響整個學校,進而提高整個學校的信息化意識。從一個學校到另一個學校到整個區、縣甚至整個省、市,希沃愿意助力這些老師在專業發展上成就自己。

深挖小數據——從教師、教室、教學出發助力信息化發展

在活動中,希沃參與了與專家領導的互動論壇,其中北京市教育學院豐臺分院副院長石群雄提出:目前對于老師和管理者來說,大家一直談大數據和小數據,但是如何將非結構化的數據進行采集起來?一堂課內容很多、數據很多,應該如何進行結構化采集然后進行有效分析和利用?

希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

胡院長就石院長提出的問題回答道:“希沃提出的教學小數據是將高大上的大數據拉近到學校、老師和學生的身邊,為他們做服務。希沃想傳遞的是一種樸素的數據價值觀,教師是數據生產者也是數據價值的受益者。希沃在提供好用的教學應用工具的同時采用了靜默采集的方式將教師教學過程當中的教學數據、還有學生學習過程當中的學習數據進行采集。這些數據都可以生成并匯聚在希沃的平臺上,這種教學過程中產生的個體數據叫做教學小數據?!?/p>

胡院長具體介紹到,這些小數據是教師日常教學過程中自己生產出來的,希沃圍繞教師、教室、教學三個應用場景來進行數據的采集與分析。據去年年底的數據統計,希沃的教學硬件覆蓋了全國80萬的教室,全國超過160萬的活躍用戶在使用希沃的教學工具。當一個學校的每個教室都在用希沃的教學硬件,作為教育管理者就可以看到所有教室的整體設備應用情況;教師的教學的環節,課前,老師的備課數量、其他老師對該課件的下載數量;課中,老師通過教學的互動工具對學生的評價次數以及評價類型,還有學生在學習過程當中產生的每個知識點掌握的情況,這些非常細小的數據都可以自動生成和匯集在希沃數據平臺上。教學當中的主體——學生,學生行為評價管理系統和學生學習管理系統,能夠采集到孩子在校園期間的過程行為數據和學習活動中的課堂互動、測評數據、作業等過程和結果數據。胡院長最后表示,希沃底層數據是打通的,一個賬號可以應用希沃所有的軟件。這也是教學小數據的來源,是數據采集的路徑。希沃踏踏實實從硬件到軟件,專心為教師的信息化能力素養提升提供最簡單好用的工具。

正如,采訪最后胡院長所說的教育一定是慢產業,國家的教育信息化2.0行動計劃一定是有前瞻性的。這種趨勢是可期待的,但是企業還是要靜下心來把真正需要落地的產品做好。教師的教學是很個性化的,學生的學習也是很個性化的,所以沒有統一標準,希沃只開發工具。希沃為什么叫seewo,做產品看我,用產品看你,看老師的智慧,不是我做一個產品即可一勞永逸。

希沃胡婷玉:小數據與大布局 助力教育信息化2.0發展

希沃教育研究院教師顧問蔡老師

顯然,希沃將社會責任和整個行業發展放到第一位,這是多么難能可貴,正因為如此,我們才看到了一個教育界巨頭在崛起……

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